1S7 Tableau de la France à la Belle Epoque

Tableau de la France à la « Belle Epoque » 

I.O : Traits majeurs de la France de 1900 à 1914. Poids et contraste du Monde rural, croissance economique, vie politique ( constitution de partis et domination des radicaux, large consensus republicain

Rayonnement de Paris

Notions centrales : culture de masse, démocratie libérale, laïcisation, cléricalisme.

 
Introduction :

Power point : Quelle image est donnée par la France dans le Monde entre 1900 et 1914

Le terme de « Belle Epoque » est apparu à la fin de la première Guerre Mondiale, dans l’opinion publique et sous la plume de journalistes, en référence à la période allant de 1900 à 1914. Mais il s’agit là d’une vision subjective, la période est d’autant plus idéalisée que la Première Guerre mondiale a été un choc importan

La vision que nous avons dans beaucoup de document, c’est l’image d’une France festive, une puissance qui étale sa force dans ses expositions universelles grandioses, une ville lumière.

Mais cette image masque certaines faiblesses.

èPeut-on parler  de Belle Epoque de 1900 à 1914 ?  Quelles sont les forces et les faiblesses de la France pendant cette période ?

I/  Une France qui connaît des faiblesses

A/ Une démographie en déclin, une faiblesse ressentie par les contemporains

èLa France est le premier pays européen a achevé sa transition démographique. La population ne passe que de 38 à 39 millions entre 1870 et 1914

èS’explique par la faible natalité, limitées chez les classes moyennes (moins d’enfants plus de confort)

 et chez les paysans

èContemporain en ont peur, en particulier en cas d’une guerre contre l’Allemagne qui a une demographie croissante

èdiffusion des idées malthusiennes

Qu'est ce que le malthusianisme?? Pour le savoir, cliquez ici.

 

èrisque de pénurie de main d’oeuvre

B/  Le poids du monde rural

èEn 1911 : 56 % de la population vit dans les campagnes, même si l’exode rural s’accélère è pas de ruée vers les villes. Agriculture majoritaire fait vivre 40 % de la population

èPetite proriété de moins de 10 ha est majoritaire è ne permet pas de vivre correctement

èComme la petite propriété est majoritaire, les rendements augmentent peuè ON importe

èModernisation début du XXeme

C/ Une France aux luttes sociales importantes

II/ Une France triomphante

A/ Une industrie moderne

==> Jusqu'en 1896, la France est touchée par la Grande dépression. Mais à partir de 1896,  l'industrie française se relève et rattrappe son retard, en quelques décennies.

 

B/ Une République triomphante

La France est une république, ce qui est une exception dans une Europe avec la plupart des pays monarchiques.
1900-1914 : la république est enfin enracinée.

Le fonctionnement de la 3ème république :



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Les partis politiques se mettent en place grâce à la loi d’association (loi de 1901).

Partis politiques mis en place :

- SFIO (gauche).
- Parti radical (centre gauche). Clemenceau fait et défait les majorités, c'est-à-dire qu’il s’allie soit à droite soit à gauche.
- L’alliance démocratique (centre droite).
- Fédération républicaine (droite).
- Action française (extrême droite).
Les radicaux sont au pouvoir à partir de 1900.



Projet politique :

- Réforme : la laïcité, la liberté et l’égalité.
- Défendre la propriété privée.

La loi de séparation de l’église et de l’état de 1905 : liberté de conscience (de culte), la république ne s’identifie à aucune religion, l’état ne subventionne aucun culte.
Les radicaux mettent en place des lois pour promouvoir l’éducation, la laïcité. La 3ème République doit faire face à une montée d’oppositions :
- à droite : les catholiques et les partis rationalistes.
- à gauche : les anarchistes.

De plus:

La république est présente dans le quotidien des français (la monnaie, Marianne, le vote, le drapeau tricolore, les fêtes, les lieux : la mairie, …)

L’école de la 3^ème République va servir à diffuser la culture politique :
L’école doit être obligatoire, gratuite et laïque. Dans les villages sous la 3^èmeRépublique, l’école et les mairies se confondent ; l’école va donc être au service de la république.

- Missions des instituteurs : enseigner « la France » dans le but de connaître sa géographie et son histoire. Cela provoque un amour de la République pour donner ensuite envie de la défendre, devoter pour elle, …

- Fonction de l’école : instruire, inculquer les valeurs patriotiques et la promotion sociale.

C/ Un rayonnement culturel

==> Période féconde sur le plan artistique: travaux de Pierre et Marie Curie sur la radioactivité
sont couronnés par le prix Nobel de Physique en 1903 et le prix Nobel de Chimie pour Marie en 1911.

==> La culture française rayonne, dans le domaine de la peinture, le cubisme fait entrer l'art occidental dans une nouvelle phase.

Tout savoir sur le cubisme: cliquez ici

==> Moment de l'apogée de l'Empire colonial français (en 1914, il s'étend sur plus de 10 milions de KM²)


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